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  逢会必学(9)-由“不拉马的士兵”想到的     
逢会必学(9)-由“不拉马的士兵”想到的
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逢会必学(9    

由“不拉马的士兵”想到的

唐山一中  王卫国

故事链接:

20世纪20年代,美国一位年轻有为的炮兵军官上任伊始,到下属部队参观炮团演习,他发现有一个班的11个人把大炮安装好,每个人各就各位,但其中有一个人站在旁边一动不动,直到整个演练结束,这个人也没有做任何事。军官感到奇怪:“这个人没做任何动作,也没什么事情,他是干什么的?”大家一愣,说:“原来在作训教材里就是讲这样编队的,一个炮班11个人,其中一个人站在这个地方。我们也不知道为什么。”军官回去后,经查阅资料才知道这一个人的由来:原来,早期的大炮是用马拉的,炮车到了战场上,大炮发射后产生后坐力,大炮发生移动,同时马会吓得跑掉,因此一个士兵就负责在大炮前拉马,不让它跑掉,同时大炮发射后快速把大炮拉回原位。到了现代战争,大炮实现了机械化运输,不再用马拉,而那个士兵却没有被减掉,仍旧站在那里。从管理学的角度讲,这位军官发现并减掉了“不拉马的士兵”,其实大大提高了管理效率,减少了资源浪费。而这位军官也因此获得了国防部的嘉奖。

故事启迪:

这是个很流行的管理学界的故事《不拉马的士兵》。其启示我们——

作为管理者要有一双慧眼,要善于发现问题。在平素的教育教学管理工作中,在司空见惯的常态运作中,发现与时与事相悖的问题,及时的梳理。因为有很多情形大家都认为:存在即合理。其实有一些情况存在着已经阻碍或延缓这事业的发展,发现的越早,解决的越彻底,越对事业的发展有利。

作为管理者要有开拓创新的勇气,要善于解决问题。管理者面对发现的问题,要理性思考,稳妥解决,切忌畏手畏脚、瞻前顾后,贻误时机。面对陈规陋习、面对制约发展你的难题,要勇于革故鼎新,勇于探索开拓。改革是发展的动力,我国的农村经济体制改革的大胆推进,使农村面貌焕然一新。看准了问题的症结,就要果断出手,大胆前行。

作为管理者要善于沟通和学习。故事中的炮兵军官就是善于沟通,发现问题;及时学习,解决问题。在日益扁平化的组织中,更应该关注沟通,减少过多阶层的信息衰减,使沟通无障碍,使信息流畅通;不断学习,带着问题去学习,学以致用。

此外,我们也要在工作中发现“不拉马的士兵”,精简结构,使管理更高效;要因事因需设岗,要及时调整没有价值或已完成使命的岗位,如学校要增加促进教师专业成长的部门,要积极推进校本研修,提升专业素养等。

7.7课间操支部书记会上的学习材料)

201076

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